Dzīvotprieka skola (49)

Mērķauditorija: Skolas audzēkņi – bērni un viņu ģimenes, ģimenes, kuru atvases turpina mācības citur, bet dzīvo pagastā, pagasta iedzīvotāji kopumā – tālākizglītības un aktivitāšu piedāvājums ļaus paaugstināt konkurētspēju darba tirgū, izprast un attīstīt savas prasmes, pilnvērtīgi pavadīt  brīvo laiku.

Mērķis: Šajā juku laikā Turlavas pamatskola vēlas izmantot piedāvāto iespēju kvalitatīvi mainīties pašai, saglabājot iespēju palikt skolai, vienlaikus izmantojot šo procesu par labu vietējās sabiedrības sadarbības un partnerības prasmju stiprināšanai. Tālākais mērķis būtu skolas specializācija, mainot programmu, un tautskolas principa iedzīvināšana, radot priecīgu pieradumu iznākt no mājām, sadarboties un mācīties mūža garumā, vienlaikus uzņemoties atbildību par savu, kā personības, un pagasta, kā kopienas, konkurētspēju.

Aktivitātes: Skolotāju profesionālās kapacitātes celšana mācīšanas un mācīšanās procesā, IT doto iespēju izmantošana stundās (kritiskās domāšanas, datorprasmju, metodikas kursi), skolēnu aktīva iesaiste e-vides veidošanā skolā un pagastā, pilnveidotās datorprasmes izmantojot mācību procesā un ārpusstundu aktivitātēs (fakultatīvās nodarbības informātikā, dažādu veida prezentāciju prasmju izmantošana sava, skolas, pagasta saziņas tīkla veidošanā). Konkurētspējas un pašnodarbinātā motivācijas celšanai – svešvalodu un datorprasmju pamatu apguve, amatu darbnīcas, dzīvesgudrību skola, kur iegūtais noderētu kā zemnieku saimniecības īpašniekam un mājas mātei, tā bērniem un jauniešiem, kuri vēl nav atraduši īsto vietu dzīvē (praktiski darbi, kuru galaprodukts ir derīgs mājas vai realizējams tirgū, treniņgrupas, mācības pieaicinātu pasniedzēju un vietējo zinātāju vadībā). Paralēli visās augstāk minētajās aktivitātēs tiek akcentēts prieks būt turlavniekam, pierādot savu varēšanu gan ikdienas darbā, gan sacensībās, gan kopīgi svētkus svinot.

Rezultāts: Iegūtās dzīvesprasmes palielina Turlavas pagasta iedzīvotāju, īpaši jauniešu, konkurētspēju darba tirgū, motivē sava biznesa uzsākšanai, tālākās aktivitātes veidojas sadarbības un partnerības gaisotnē, mazinot krīzes negatīvās sekas. Skola paliek kā pozitīvo pārmaiņu katalizators sabiedrībā, gūstot līdzcilvēku atbalstu savai darbībai.